课后在陈国志主任的主持下，老师们对本节课进行了研讨。生物教研组组长郭少茹老师从生物学科的专业角度，针对本次公开课做了点评，本节是一节新授课，是教材必修二第三节内容，是以色盲为例讲述半性遗传现象，进一步说明基因与染色体的关系，实质上是基因分离定律的应用实例。祁老师全面阅读教材、利用教材，积极引导学生进行思维训练，设计环环相扣问题引导学生思考，激发学生学习兴趣的同时提高了学生的课堂学习效率。授课过程中教学目标明确、教学主线清晰，注重启发式教学，提高学生的主观能动性。授课环节完整、重点突出、讲练结合，及时巩固了学习成果。本节课的亮点有以下几个：1.导入采用了复习导入法，精心设计作业习题，起到了承上启下的作用。2.利用果蝇、人的染色体组成分析雌雄个体的差异，引出性染色体，再通过性染色体的电镜图片和结构分析，引出伴性遗传的概念。这个过程中由浅到深，层层深入，符合学生认知水平的同时，培养学生形成生物核心素养中结构与功能相适应的生命观念。3.利用色盲检测图片引入本节课的重点和难点，激发了学生学习的兴趣。再通过分析色盲家系图，把知识以问题串的形式提出来，在适当的地方进行点拨，最后进行总结。这样的授课形式可以锻炼学生形成生物核心素养中科学思维能力。4.红绿色盲是一种常见的遗传病，对于遗传病，部分学生可能存在一定的轻视，甚至是歧视的态度。通过红绿色盲发现者道尔顿的故事，可以教育学生形成正确的情感、态度、价值观，培养学生形成一定的社会责任。

   教务处陈国志主任对此次线上教学公开课做了总结，充分肯定祁老师这种“作业讲评—习题讲解—新课讲授”模式，值得大家学习借鉴，号召教师多听课，多学习，多借鉴，尽最大努力保证教学的实效性，为未来的两考打下坚实基础。