引    子

中音高中从建校以来就注重教师队伍的建设，学校聘请了许多有工作经验的老教师，他们在公办学校教书育人三十余载，积累了丰富的教育教学经验。现在，学校教师队伍老中青搭配合理，以老带新，年轻教师快速成长已成为学校的主力军。

从今日起，我们将陆续刊登我校教师自身的教育教学经验，这些文章都是发自教师们的自身感言，是他们在业余时间所写。

今天我们刊登的这篇文章，作者：郭永常 （地理高级教师，教学育人四十余载，退休被学校聘用，现为学校年级主任）

在与学生接触中，常见：一方面有的学生有“偏科”现象，感兴趣的学科学习积极性高，否则则应付；二是学习情绪不稳定，同学的一次说笑，老师的一句批评，可能就会引起波动，而且持续一段时间；三是对国家发展、荣誉关注不够，信念、理想淡薄等等，如此种种体现了学生情感缺失，造成这种现象的原因就教育而言主要还是潜在的“升学”第一，分数为先，只重视如何提高学生的成绩，而忽视了教学中对学生情感教育，学生和家长只关注分数，关注升学，关注自我。

著名教育家陶老先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。由此可见，学生情感教育是很重要的，教书育人，学而做人是教育之根本，也是教师的责任所在。

所谓情感教育，是教师依据一定的教学要求，创设一定的意境和学习氛围，促使学生情感领域发生强烈自我追求的心理倾向，产生新的情感，并把这种追求转化为一种强烈的欲望，完善自我。地理教学中加强对学生情感教育，还具有很多有利因素的，首先是地理学生涉及面大域广，从天上到地下，从海洋到陆地，从地表到地下，从看得见带看不见的，从古至今，从自然到人类，到社会、政治、经济等等；其次，在教材中还有很多可以具有对学生情感教育方面有针对性可挖掘的材质等等；再次，现代化的教学手段可为我们提供有利条件和可能性。那么，在地里教学中如何重视对学生的情感教育呢？

一、以景生情，以情晓理

用最直观图像和音乐，创设情境，以景生情，以情晓理。如在学习“工业化与城市化”时的珠江三角洲的发展，利用两个核心城市之一的深圳发展，先以今天深圳的影像并配有激昂的音乐、展示其繁华，再以过去小渔村图片配以相应悠扬的音乐，表现其平静中沉寂，二者明显的差异表露，深深地吸引并震撼了学生，加上教师讲授，学生不仅学到了知识，而在其中也体现味了改革开放带来的经济腾飞，祖国的日益强大，自然而然地产生了自豪感和爱国情感。

二、寻找契机，激励探究

教材中潜在着许多情感教育契机，寻找契机，抓住契机，引起学生探究，可获得情感，知识双丰收的效果。如在学到“森林的开发和保护”时，问学生：你经历过雾霾天气吗？，你感觉空气质量怎么样？学生马上有了兴趣，教师再逐步引导，通过图片展示引导到森林的作用，尤其在环境作用方面的作用，再到亚马逊热带雨林，人类不合理的开发利用及出现的问题，再到如何开发保护，教师展现的每幅每组图像，设计的每一个问题，都在激励着学生不断探究，不断的深入，保护森林，保护环境，造福人类的理念，在学到了知识的基础上也逐渐起来。

三、心理把握，局观递进

从心里学来说，学生对现在千篇一律重复学习方式感到枯燥和厌烦，而对学习中教师变现的新的教学方式方法觉得新鲜，易于接受，而在知识掌握同时，心理的趋向也促进了情感发展，人生观、价值观、世界观等等有了进步。如在“东西方文化兼容”学习时，通过日本的学中夹带的中文，以及建筑、服饰等多方面，文化与艺妓，加以吸收、利用，并结合日本民族特点，使其成为自己的东西，并代代相传至今，引发学生思考，让他们深刻体会对民族文化保留与弘扬的重要性，同时播放中日贸易、文化交流的录像和相关数字，讲解日本与中国的关系，使学生清楚日本过去侵略过中国，但现在由于两国国情，已是经济关系密切相连的伙伴，如果两国能友好相处，则会双赢，否则将会是两败俱伤，从而培养学生既要有爱国主义精神，又要有爱国主义精神的全局观和大局观。

四、身临其中，情感感动

人们有时往往身在其中，却不知其味，可谓“熟视无睹”，要想熟视有睹，就要在“睹”上下功夫，在学习“区域工业化与城市化”时，结合学生身边开发区工业化，城市化发展的现实，部署调查题，回去问家人，访邻居，教师同时也做好相应的准备，课堂上，就主题学生汇报，教师展示图像，过去广大的田园，夏季绿油油的庄稼及点缀其中的簇簇农舍，后来外资热火朝天建筑的厂房，及栋栋居民楼，商场拔地而起，工业化带来了城市化，现在还在继续之中，学生这次真是“熟视有睹”，这一切就发生在我们身边，平时怎么没有认识到那？家乡的迅速变化，促进了经济文化快速发展，人们生活水平的提高，而且将会更好，热爱家乡、投身家乡建设，是一件多么自豪和美好的事情。

综上所述，通过深入钻研教材，充分挖掘情感教育的素材，发挥地理学科的优势，在地里学科中注重情感教育，才能真正做到教书育人，但情感教育是一项战略工作，应常抓不懈，不断创新，才能完成我们的使命。

郭永常老师在上课

郭永常老师在上课